【算数・数学専門　オーダーメイド指導者育成プロデュース】

元中学校数学教師　算数・数学教師の心に火を灯す教育サポートコーチ・研修講師の
岸田侑大（きしだ　ゆうだい）です。

私が心がけていること
子どもたちが算数・数学に「楽しく」取り組み、「わかった！」と言ってもらえること
そのためには、
大人が「楽しく」仕事に取り組み、生活できるよう
「安心感」「笑顔」「自分らしく」を
モットーにしています
 

１　プロフィール
・千葉県生まれ　千葉県育ち　千葉県在住
・１９７７年生まれ
・妻と娘、ネコ２匹　３人＆２匹家族

・好きなこと　ソフトテニス、算数・数学、旅行、ドライブ
・得意な事　子どもに教えること、パソコン、
・座右の銘　克己

・ストレングスファインダー上位１０資質
　慎重さ　学習欲　最上志向　共感性　達成欲　アレンジ　目標志向　成長促進　個別化　分析思考
 

２　経歴
◇県内の公立小・中学校・私立高等学校に在籍、都内大学　理工学部を卒業
　・小学校時代の習い事から、算数・数学に興味を持つ
　・中学、高校、大学（サークル）の１０年間ソフトテニスを続ける
　・中学生の頃から数学の教師になりたいと思い始める

◇県内私立高校にて非常勤講師(１年間)を経て、公立中学校教員となる（２２年間）
　・数学科、ソフトテニス部顧問
　・当時は教員の採用がとても少なかった（就職氷河期）こともあり、様々な校務分掌をこなす
　・市の教育研究会（数学）の研究授業を４回実践
　・国立大学教育学部附属中学校の長期研修生として、同校公開授業研の実践と同時に自身の研究テーマを冊子にまとめる
　・市教委主催の教育実践発表会にて、数学の提案をして優良賞を受賞
　・市のソフトテニス専門部の委員長を３年間務める
　
◇小学生向けソフトテニスジュニア保護者コーチ（指導者）として５年間指導（２０１９年～）
　・コーチングを用いて、子ども達と接することを心がけた結果、
　　　全国小学生選手権大会　女子ダブルス出場（２０２３年８月）
　　　全国小学生大会出場　女子シングルス出場（２０２４年３月）
　に導く。

◇コーチ業・研修講師ボランティアとして活動を始める
　・銀座コーチングスクール（GCS）の講座アシスタント（２０２１年～現在）
　・銀座コーチングスクール仙台校ゼミナール「教育現場で活かすコーチング」講師（２０２１年１月）
　・佐々木映子さん主催「美しい人生大学　子育てくらぶ」
　　　「もと教師が教える思春期を迎えるにあたって～子どもとの接し方～」講師（２０２２年５月）
　　　「学校の先生に聞く！～今だから話せるナイショの話」講師（２０２２年７月）
　・千葉市「子育て世代のハッピーコーチング」講座アシスタント（２０２２年９～１２月）
　・石川県七尾高等学校のSSH（スーパーサイエンスハイスクール）プロジェクトに運営サポート・コーチとして参画（２０２３年１１月～）

◇学童保育非常勤、小学校学習サポーター、小学校スクールサポートスタッフ（２０２２年４月～２０２４年３月）
　・教師退職後、子ども達と関わる機会をつなぐために、学童保育の非常勤職員として勤務。学童保育は福祉事業ではあるが、子どもと関わる際にコーチングスキルを大いに活用した。
　・教育現場との関わりを再び作るため、小学校において算数の授業のサポートをしたり、教職員の業務軽減になるようなサポートをしたり、児童や先生方とコミュニケーションを取りながら勤務をした。

◇小学校算数における授業サポートのための講師（２０２４年４月～現在）
　・算数に特化した学力向上のための講師（会計年度任用職員）。少人数授業をしたり、T.T（ティームティーチング）で担任のサポートをしたりする。

３　教師時代におけるコーチングとの出会い
　県内私立高等学校の非常勤講師を経て、念願の公立中学校の教員となりました。学級・学年経営や教科指導、部活動指導などの学校内の業務だけでなく、市における教科の自主的研修会役員や市や県におけるソフトテニスの役員などといった学校外の仕事にもやりがいを感じながら順調に仕事をこなしてきました。

　ところが、教員としての絶頂期にうつ病に罹患してしまい、やりたいことができない自分自身に自責の念を抱くようになってしまいました。そこからは休職と復職を繰り返す日々を送りました。

　そもそも悩み事態を相談しづらいのが教師の特徴であり、私もその一人でした。

　その時に出会ったのが「コーチング」でした。ただ単に目の前の業務に追われて仕事をこなすのではなく、過去のことも振り返りつつありたい姿を想像しながら行動することに魅力を感じました。元々、話を聴くことは好きだったので、学んだコーチングのスキルを現場の生徒に実践。すると、目の前の子どもたちが私を信頼してくれるようになり、子どもたちも目標を持って取り組むように変化していき、私もワクワクしながら話をするようになっていきました。
 

４　こんな人におすすめ
　学習指導要領が改定する頃、新型コロナウイルスが流行り始めてしまい、教育現場では転換期を迎えることとなりました。きめ細やかな指導、学習評価、GIGAスクール構想（ICT機器の活用）、探究学習など、教師に求められることが数多くあります。

算数・数学で、次のようなお悩みを抱えていませんか？
　・子どもが理解してくれるような授業にしたい
　・発問や板書など、授業力を高めたい
　・子どもの学力を伸ばしたい
　・研究授業では、何をすればよいのか
　・ICT機器を活用した授業をしたい

　これらは全て、新採当初の私が抱えた悩みでした。発問しても反応がない、板書が黒板に収まらない、時間が足らない…など、いつも授業後に「こうしていれば良かった」と、時には落ち込んだ時もありました。当時は新採が少なく、小規模校だったこともあり、教科で相談できる方はいませんでした。

　現在はネット社会になり、知識や解き方などの情報は簡単に入手することができます。しかし、その教え方となるとどうでしょうか？

　私の算数・数学セッション・コンサルを受けると、以下の事柄を一緒に創り上げることができます。
　・発問や板書、ワークシートなど授業の組み立て方
　・子どもの学力の向上に対する取り組み方
　・研究授業のノウハウを得ることおよびその実践
　・ICT機器を活用した授業　　　など

　算数・数学に興味を持ってもらえるよう、「将来、大人も子どもも一人でも多くの方々が笑顔であってもらいたい」という信条をもとに、私も一生懸命サポートさせていただきます。
 

５　保有資格
　・中学校教諭一種免許（数学）：２０００年取得
　・高等学校教諭一種免許（数学）：２０００年取得
　・ソフトテニス１級審判員：２００８年取得
　・銀座コーチングスクール認定コーチ：２０２０年取得
　・日本プロカウンセリング協会　２級心理カウンセラー資格：２０２０年取得
　・放課後児童支援員認定資格：２０２２年取得
 

６　セッションメニュー
　⑴　通常セッション　　【オリエンテーション（体験を含む）＋月２回の３ヵ月コース　１回につき６０分】
　　じっくり目標達成を目指したい方や現状の課題解決に向き合いたい方に向けてのセッション。必要に応じて、ご提案（コンサルティング）をすることもあります。
　　約３ヵ月に渡りサポートいたします。

　お問い合わせは、【コーチに連絡】する、もしくは【Googleフォーム】からご連絡ください。


　⑵　算数・数学　または　教育に関連したコーチング　に関する研修会（学習会）
　　算数・数学を含めて、学校現場（教育）に特化したコーチング研修会や少人数の学習会です。【内容はご相談にて決定】
　　教育現場に活かせるコーチングを、教育現場の課題に応じて研修会や学習会（勉強会）にてご提供しています。
　　　※　１人からでも相談に応じます。
　　　※　価格（税込）：人数や内容に応じてご相談させていただきます

　お問い合わせは、【コーチに連絡】する、もしくは【Googleフォーム】からご連絡ください。
 

　ご質問などがありましたら、【コーチに連絡】までお知らせください。